Relatório de atividade - Contextualizando a matemática

Ao estudar as medidas de superfície no 6°ano, surgiu a necessidade de conhecer os polígonos. Foi então que desenvolvemos algumas aulas contextualizando Arte, História e Matemática.

Primeiramente, levamos os alunos para o laboratório de informática, onde fizeram uma pesquisa sobre a Semana da Arte Moderna e o que foi o Movimento Modernista Brasileiro. Utilizando o recurso de hipertexto, os alunos puderam conhecer fatos históricos importantes e obras sem perder o foco da pesquisa.

Em seguida, propomos aos alunos que, inspirados nas obras de Tarsila do Amaral, criassem telas explorando as figuras geométricas, em especial, os polígonos e as retas.

Para encerrar, já na terceira aula, os alunos voltaram ao laboratório para fazer algumas atividades online aplicando o conteúdo trabalhado – polígonos.

Utilizar recursos tecnológicos nas aulas é bom, pois sai da rotina de sala de aula e encontram-se atividades diferenciadas, mas exige mais tempo de preparo e planejamento, que é o nosso grande problema. Contudo, a experiência foi boa e válida.

Até mais.

                                                                                                             Cláudia e Ilana

Projeto em sala de aula

Trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Alunas: Sandra Valéria Romualdo Gonçalves.

             Marly Aparecida Guimarães de Souza.

Modalidade/ Nível de Ensino: Ensino Fundamental Final.

Componente Curricular: Língua Portuguesa.

Tema: Prática de Produção e Seleção de Textos.

Subtema: Goiás sem drogas: A responsabilidade é de todos nós!

Dados da Aula: Ler, compreender, analisar, criar, corrigir e selecionar.

Duração das atividades: 05 aulas.

Conhecimento Prévio:

·        Apresentação do tema mostrando sua atualidade e familiaridade com o educando.

·        Apresentação dos resultados obtidos no ano anterior conscientizando os alunos da possibilidade de um  resultado favorável.

·        Apresentação da veracidade das premiações.

·        Identificação dos conhecimentos prévios.

1º Atividade: Orientação sobre Concurso de Redação.

Estratégia e recursos da aula:

·        Provocar o interesse de todos os alunos para participarem do concurso de redação, Goiás na ponta do lápis.

·        Mostrar aos alunos os vencedores do concurso de 2010, por meio do site  http://www.tribunadoplanalto.com.br/galeria-de-fotos/category/31-silvania.html?start=20

 Conhecimento Prévio:

           Leve os alunos a analisarem os malefícios da droga, antes de conduzi-los ao núcleo de novas tecnologias. Oriente também para que não sejam cordeiros diante de toda informação encontrada, e que não sejam reprodutores da fala do autor, mas autores de seus próprios textos, que devem ser escritos e reescritos até assumirem a sua identidade, isto é, coletar idéias do texto e não a sua linguagem.

           Num segundo momento, em mesa redonda, partilhar e discutir as informações coletadas, separando as informações inéditas das opiniões de massa.

2º Atividade: Pesquisa e Partilha.

Estratégia e recursos da aula: (02 aulas)

·        Coletar o maior número de informações sobre drogas

e como dissertar, nos sites http://pt.wikipedia.org/wiki/Drogas e http://pt.wikipedia.org/wiki/Dissertação.

·        Partilhar os conhecimentos adquiridos durante a pesquisa.

·        Aprofundar o conhecimento de técnicas dissertativas.

Conhecimento Prévio:

·        Tornar o ambiente o mais tranqüilo possível, usando uma música instrumental de fundo, para que o aluno produza o seu texto.

·        Orientar, sanando as dificuldades, sem interferir na produção e sem prejudicar o ambiente.

3º Atividade: Escrevendo o texto.

Estratégia e recursos da aula:

·        Levar o educando a produzir um texto com qualidade, sem perder a identidade.

Conhecimento Prévio:

·        Oriente os alunos, para que em grupos de cinco ou seis, escolham a melhor redação e posteriormente, o professor apresenta as pré classificadas, para que os alunos escolham a melhor da turma.

4°Atividade: Selecionando os melhores textos.

Estratégia e recursos da aula:

           Levar o aluno a adquirir atitudes de cidadania:

·        Votar observando a capacidade, independente do coleguismo.

·        Aceitar a perda como um processo evolutivo.

·        Reconhecer a vitória como o resultado de dedicação e esforço.

 Avaliação:

             

                 Os alunos serão avaliados no decorrer de todo o processo:  momento de pesquisa, produção e seleção das melhores produções textuais.