Relatório de atividade - Contextualizando a matemática

Ao estudar as medidas de superfície no 6°ano, surgiu a necessidade de conhecer os polígonos. Foi então que desenvolvemos algumas aulas contextualizando Arte, História e Matemática.

Primeiramente, levamos os alunos para o laboratório de informática, onde fizeram uma pesquisa sobre a Semana da Arte Moderna e o que foi o Movimento Modernista Brasileiro. Utilizando o recurso de hipertexto, os alunos puderam conhecer fatos históricos importantes e obras sem perder o foco da pesquisa.

Em seguida, propomos aos alunos que, inspirados nas obras de Tarsila do Amaral, criassem telas explorando as figuras geométricas, em especial, os polígonos e as retas.

Para encerrar, já na terceira aula, os alunos voltaram ao laboratório para fazer algumas atividades online aplicando o conteúdo trabalhado – polígonos.

Utilizar recursos tecnológicos nas aulas é bom, pois sai da rotina de sala de aula e encontram-se atividades diferenciadas, mas exige mais tempo de preparo e planejamento, que é o nosso grande problema. Contudo, a experiência foi boa e válida.

Até mais.

                                                                                                             Cláudia e Ilana

Projeto em sala de aula

Trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Alunas: Sandra Valéria Romualdo Gonçalves.

             Marly Aparecida Guimarães de Souza.

Modalidade/ Nível de Ensino: Ensino Fundamental Final.

Componente Curricular: Língua Portuguesa.

Tema: Prática de Produção e Seleção de Textos.

Subtema: Goiás sem drogas: A responsabilidade é de todos nós!

Dados da Aula: Ler, compreender, analisar, criar, corrigir e selecionar.

Duração das atividades: 05 aulas.

Conhecimento Prévio:

·        Apresentação do tema mostrando sua atualidade e familiaridade com o educando.

·        Apresentação dos resultados obtidos no ano anterior conscientizando os alunos da possibilidade de um  resultado favorável.

·        Apresentação da veracidade das premiações.

·        Identificação dos conhecimentos prévios.

1º Atividade: Orientação sobre Concurso de Redação.

Estratégia e recursos da aula:

·        Provocar o interesse de todos os alunos para participarem do concurso de redação, Goiás na ponta do lápis.

·        Mostrar aos alunos os vencedores do concurso de 2010, por meio do site  http://www.tribunadoplanalto.com.br/galeria-de-fotos/category/31-silvania.html?start=20

 Conhecimento Prévio:

           Leve os alunos a analisarem os malefícios da droga, antes de conduzi-los ao núcleo de novas tecnologias. Oriente também para que não sejam cordeiros diante de toda informação encontrada, e que não sejam reprodutores da fala do autor, mas autores de seus próprios textos, que devem ser escritos e reescritos até assumirem a sua identidade, isto é, coletar idéias do texto e não a sua linguagem.

           Num segundo momento, em mesa redonda, partilhar e discutir as informações coletadas, separando as informações inéditas das opiniões de massa.

2º Atividade: Pesquisa e Partilha.

Estratégia e recursos da aula: (02 aulas)

·        Coletar o maior número de informações sobre drogas

e como dissertar, nos sites http://pt.wikipedia.org/wiki/Drogas e http://pt.wikipedia.org/wiki/Dissertação.

·        Partilhar os conhecimentos adquiridos durante a pesquisa.

·        Aprofundar o conhecimento de técnicas dissertativas.

Conhecimento Prévio:

·        Tornar o ambiente o mais tranqüilo possível, usando uma música instrumental de fundo, para que o aluno produza o seu texto.

·        Orientar, sanando as dificuldades, sem interferir na produção e sem prejudicar o ambiente.

3º Atividade: Escrevendo o texto.

Estratégia e recursos da aula:

·        Levar o educando a produzir um texto com qualidade, sem perder a identidade.

Conhecimento Prévio:

·        Oriente os alunos, para que em grupos de cinco ou seis, escolham a melhor redação e posteriormente, o professor apresenta as pré classificadas, para que os alunos escolham a melhor da turma.

4°Atividade: Selecionando os melhores textos.

Estratégia e recursos da aula:

           Levar o aluno a adquirir atitudes de cidadania:

·        Votar observando a capacidade, independente do coleguismo.

·        Aceitar a perda como um processo evolutivo.

·        Reconhecer a vitória como o resultado de dedicação e esforço.

 Avaliação:

             

                 Os alunos serão avaliados no decorrer de todo o processo:  momento de pesquisa, produção e seleção das melhores produções textuais.

Relatório de atividade - Pintura na Grécia Antiga

Ao propor a atividade envolvendo  o uso das tecnologias para o 1º ano turma “B”, os alunos inicialmente tiveram algumas dúvidas, mas se envolveram com a atividade mostrando interesse e compromisso a partir da compreensão da proposta.

                Foi proposto a divisão dos alunos em grupos para utilização de tecnologias disponíveis na escola para estudo, pesquisa e apresentação dos conteúdos. Inicialmente o grupo procurou a professora para discutir a metodologia a ser utilizada e após esse primeiro passo reuniram para planejar e executar o projeto. Foi feita a reserva dos equipamentos a ser utilizados pelo grupo que realizaram a pesquisa e elaboração da apresentação do projeto.

                Na apresentação ficou evidente o trabalho em equipe (fotos), pois a pesquisa foi elaborada para cada componente do grupo com assunto específico do mesmo tema. Assim ficou evidente que houve a aprendizagem individual e coletiva do tema gerador “pintura na Grécia antiga”. Com a apresentação os alunos procuraram envolver os demais alunos da turma atingindo o objetivo proposto inicialmente.

                Outro aspecto que percebemos foi a utilização de vários recursos tecnológicos, como o Laboratório de Informática onde acessaram a internet para pesquisa de texto e imagens, programa Impress, pendrive, notebook, câmera fotográfica, data show (projetor).

Introdução 

Uso de notebook

Questionameto da turma

Apresentação do conteúdo uso de Data Show

Apresentação

Apresentação de imagens 

Vanusa de Castro Canêdo.

Lanche Escolar

Antes da apresentação do poema O Bicho de Manuel Bandeira, fiz alguns questionamentos com os alunos. Perguntei qual o valor do lanche escolar para eles e se eles tinham consciência de que aquele alimento era muito importante para alguns alunos, pois era uma das poucas refeições que realizavam.

Alguns responderam que sim e outros que não. Reconheceram que era feito com carinho e esforço, visto que a qualidade do lanche supera a verba designada para ele. Eles também tinham consciência do desperdício e descaso com que o recebem.

Depois coloquei as imagens e os hiperlinks criados sobre o assunto.

Fizemos vários comentários. Alguns ficaram repudiados, ficaram impressionados e realmente perceberam que esta situação pode ocorrer.

Em seguida coloquei o curta metragem A Ilha das Flores. Ficaram atentos às imagens e sempre faziam, entre si, alguns comentários.

Assim que terminou o filme eles se manifestaram indignados de ver a situação de pessoas comendo lixo que foi impróprio para o porco. Começaram a dar sugestões para evitar a cena, tais como: Que dessem empregos para que não precisassem passar por aquilo, ou mesmo de pegar os porcos para alimentá-los. Achavam também que o governo deveria tomar algumas medidas.

No final foi feita a declamação do poema O Bicho de autoria de Manoel Bandeira e uma breve discussão sobre o mesmo, para que posteriormente fizessem uma dissertação para finalizar o trabalho.

Sandra Valéria Romualdo Gonçalves
Marly Aparecida Guimarães de Souza
Alda Maria de Paula das Chagas Bueno

Relato da aplicação do Planejamento de matemática para professores

A gestão de uma escola tem muitas preocupações, entre elas está em obter uma boa qualidade pedagógica, por isso é necessário o gestor ficar atento nas intervenções para que essa melhoria seja eficaz. Portanto, o planejamento foi desenvolvido com o objetivo de trabalhar um conteúdo matemático com o uso de material pedagógico com os professores. A  ESCOLA ESTADUAL ZENAIDE CAMPOS  RORIZ - TEMPO INTEGRAL atende alunos de 1º a 5º ano e por isso, percebemos que os alunos precisam de atividades diferenciadas para incentivar o seu aprendizado.

Para essa oficina foi escolhido o material dourado, por escolha dos professores. Iniciou-se apresentando o material dourado (individual e com 650 peças) e as diversas possibilidades que esse material oferecia para trabalhar em sala de aula com as dificuldades dos alunos em matemática, principalmente nessa fase da assimilação do concreto para o abstrato.

Foi apresentado vídeo do youtube com o uso do material dourado e jogos on-line. O entusiasmo dos professores foi evidente. A participação dos professores unânimes durante todo desenvolvendo das atividades programadas com o uso material dourado. Depois de trabalhar realmente  o concreto, fomos para   o laboratório de informática com jogos on-line  onde  o professor, pode perceber que era possível realizá-lo, desde que fosse feito um bom planejamento qualidade pedagógica, por isso é necessário o gestor ficar atento nas intervenções para que essa melhoria seja eficaz.

Comentário das cursistas: Vanuza Marlene R. de Oliveira e Sandra Maris Correa

GEOMETRIA

Inicialmente foi feito feito uma sondagem a fim de verificar a aprendizagem dos alunos sobre este tem aproposto .Logo dirigimos para a sala de video assistir um filme da Tv Escola sobre o estudo de Geometria.Os Solidos de Platao(Norma eu me ligo na forma).

Reflexao sobre o mesmo levando os alunos a perceberem o que difere entre os Poliedros e Poligonos,reconhecendo a presença da geometriaem nosso dia-a-dia.

Os alunos demonstraram ainda mais interessee gosto pela aprendizagem ao propor aos alunos a pesquisarem o assunto proposto no Laboratorio de Informatica onde eles puderam apreciar as formas espaciais e planas; enclusive participaram de jogos interativos sobre as mesmas.

Os alunos foram convidados a observar a entrada da escola, que contem Circunferencia ,Paralelogramo, Triangulos, Trapesio... .Logos os alunos foram convidado a irempara o patio costruir formas geometricas com o uso de rolo de barbante,onde diversos poligonos foram representados a partir de uma circunferencia construida ao solo.

Concluimos o trabaho com a utilizaçao de recursos tecnologico propondo aos alunos que eles construissem um Trangram e a partir do mesmo criar diversas formas artisticas.

Dando continuidade aaao trabalho em questao tratamos de verificaro aprendizado dos alunos propondo atividades escritas focando todo o conteudo, onde desenvolvemostrabalho individual e em grupo,com atividades transcritas na lousa, utilizaçao do livro didatico e trabalho digitados.

Relatório-Números e Operações

No decorrer da aplicação das atividades propostas, os alunos se envolveram com o trabalho e compreenderam o foco e a proposta da atividade.
A forma de apresentação foi clara, despertando o interesse e prendendo a atenção dos alunos.
Os alunos participaram ativamente da construção do seu conhecimento, criando hipóteses, fazendo perguntas para tirar dúvidas, auxiliando os colegas com mais dificuldade.
As atividades desenvolvidas no laboratório de imformática foram realizadas em duplas e os objetivos foram atingidos.
As duplas interagiram bem, respeitando a vez de cada um, e compartilhando conhecimentos entre si.
A condução da atividade foi alternada hora diretiva, hora permitindo a condução e o ritmo dos alunos.
Os equipamentos funcionaram a contento e os programas foram adequados a realização das atividades.
Oneida, Luciana e Ana Lúcia

Relatório do planejamento:formas geométricas

 A atividade prática sobre as formas geométricas executada no laboratório de informática foi excelente tanto para os alunos-------- que estavam motivados com as visualizaçóes no youtube e wikipedia,com a troca de informações dentro e fora dos grupos formados para a pesquisa,inclusive os alunos da inclusão que também participaram com sucesso--------como também para os professores que viram esta como mais um objeto de estudo.
 Embora ter ocorrido algumas dificuldades com os recursos(fone de ouvido não disponível para todos),os objetivos previstos foram alcançados,sendo que esta atividade será,ao decorrer das demais aulas,adaptadas para outros contextos o que demonstra o quanto é válido o trabalho com recursos tecnoĺógicos trazendo uma evolução e um potencial pedagógico,aprimorando assim,a  aprendizagem.(Leânia,Teresinha e Andreia)

Relatório Projeto Bullying

A aula no laboratório de informática do projeto bullying foi realizada no dia  09 de maio com os alunos da 2 série "A" do Colégio Estadual Maria Benedita Velozo. Foi proposto aos alunos que buscassem  informações  sobre o tema, tais como: definição da palavra, origem, situações caracterizadas como bullying, imagens para ilustrar. Depois da pesquisa fazer uma produção de texto no writer ou criar slides no impress, deixando na atividade os links das páginas visitadas para posterior busca ou confirmação dos dados ali relatados.  Os alunos não tiveram nenhuma dificuldade na realização da atividade e conseguiram atingir com o sucesso  o objetivo proposto.
Dorinha Fernandes

Relatório - História Matemática

Após o planejamento da História Matemática, aplicamos atividades do hyperlink. Foi aplicada no dia 05 de maio.
Houve envolvimento da maioria dos alunos. A proposta foi bem esclarecida antes do denvolvimento da mesma, mas como toda aula teve aqueles que não têm muita participação.
O trabalho foi em dupla, como é feito em outras atividades do laboratório.
A atividade foi bem interdisciplinar e acreditamos que o objetivo foi atingido,porque as crianças conseguiram entender a mensagem que esta transmitia.
Quando nós somos levados à tecnologia,envolvemos em novas práticas, motivamos e estimulamos os alunos a aprender.
Assim vimos na produção textual da história matemática de Júlia e Maurício. Houve uma grande discussão sobre a criação da história.
Com a visualização do hyperlink a aprendizagem tornou-se mais dinâmica, significativa e interessante.

Percebe-se que,com o auxílio tecnológico podemos gerar nos alunos uma vontade de aprofundar e ampliar o trabalho em sala de aula.

Elizangela e Maria Teresinha

Relatório de um aula do projeto “Os Sertões” da disciplina Literatura.

Sabe-se que a era da internet chegou a tempos e que a educação está inserida totalmente nessa modernidade tecnológica. Então trabalhar com recurso hipertexto em aula de Literatura foi um recurso que deu certo e rendeu conhecimento e interesse pelo projeto.
No primeiro bimestre, eu já estava desenvolvendo um projeto “Os Sertões de Euclides da Cunha” e na oportunidade, inseri o recurso hipertexto e Hyperlink. Os alunos mostraram interessados e percebi ainda, que há uma agilidade na procura do que se quer e também além do que se quer.
O Hyperlink nessa aula mostrou volátil e fluiu a contribuição para aumentar as práticas literárias. Essa forma que usei o hipertexto, gerou uma liberdade, pois os alunos apresentaram um campo vasto de possibilidades de leitura e escrita, souberam iniciar e acabar uma leitura e produção em diferentes pontos a cada leitura. Percebi que os alunos sentiram como se estivessem em um labirinto, e queriam buscar sempre mais, e a cada passa aprenderam muito.
O hipertexto, nessa aula, foi uma forma revolucionária, uma nova modalidade de criação artística e literária que usei. Foi uma forma de movimentação ágil de um site para outro com grande velocidade, ora com caminhos pré-estabelecidos e ora, com caminhos não pré-estabelecidos. Foi um recurso que ofereceu uma galáxia de significantes, e não uma estrutura de significados. Com ele, o hipertexto, penetraram por diversas entradas, sem que nenhuma possa ser considerada principal e ou final.
Percebi na produção final dos alunos, no Broffice.org Draw, como essa estrutura de hipertexto eletrônico modifica as posições autor/leitor. Houve uma interatividade que o texto impresso não oferece. O aluno passou de leitor a escritor acabando com as fronteiras entre quem escreve e quem lê. Cada aluno componente do grupo foi um autor, um leitor e um editor.

Relatório da aula de ensino religioso

     A referida observação foi desenvolvida em uma sala de 3º ano do ensino fundamental com alunos entre 7 e 9 anos, onde a professora desenvolveu uma atividade de ensino religioso com o tema auto-estima.

     Ela começou a aula fazendo com os alunos a oração do pai nosso e deu início as aulas explicando a importância de cada um, suas diferenças e qualidades, foi um momento de descontração, cada aluno dava sua opinião sobre o assunto.

     Assim que cada um participou da roda de conversa, com o auxilio do data show, apresentou para eles algumas imagens relacionadas. Enquanto os alunos assistiam as apresentações, iam ouvindo a música "aos olhos do pai". 

     Terminada as imagens a educadora escolheu uma e pediu para que os alunos a analisassem e foi feito um debate. Tratava-se de um gatinho se olhando no espelho e se vendo como um leão.

                           

     Surgiram várias idéias. Alguns diziam que o gatinho não gostava de sua aparência, outros que achava forte como um leão, e muitas outras respostas.

      Individualmente cada aluno colou no caderno de ensino religioso uma figura e escreveu uma frase sobre ela com o tema "Como me vejo".

     No final da aula a professora apresentou uma caixinha, com a proposta de que dentro dela estava a coisa mais importante para Deus. Dentro da caixinha tinha um espelho e a medida que cada um olhava, via sua própria imagem.

     A aula foi dinâmica e divertida com participação de todos os alunos.

  

     Autoras:

        Dalva Marques Gomes

        Maria Neymar Pereira

        Neide G. do Amaral

RELATÓRIO DA AULA SOCIOLOGIA

         “Namoro ao longo do tempo, uma lição apaixonante”.

         “Anteontem um olhar pudico. Ontem, um discreto beijinho em público. Hoje, dividir o quarto com o namorado.”

          Assim iniciou a aula da professora a respeito das mudanças de comportamento no relacionamento amoroso desde a época do romantismo até os dias atuais.

           Os alunos foram levados ao Laboratório de Informática para lerem relatos sobre o tema:

• Pode ou não pode? Depende

           Em seguida houve bastante polêmica devido a diversidade de opiniões, mas a professora contornou a situação quando solicitou aos alunos que traçassem juntos um paralelo da linha do tempo:

- No Romantismo só se conversa;

- Uma conquista com regra;

- Namoro no sofá;

- Faça amor não faça guerra;

- Sexo seguro em tempos de Aids;

-O novo dilema.

        Tudo isso provocou risos, críticas e entusiasmo. Muitos relataram fatos acontecidos com eles, familiares e amigos.

         Para fechar o paralelo, a professora mostrou a importância do sexo seguro e da preservação e respeito com os pais, pois eles nem sempre estão preparados para acompanhar tais mudanças.

        Finalizando a aula, passou a letra e  o vídeo da música "Já Sei Namorar" http://www.youtube.com/watch?v=smwj7ISnwXM e solicitou que os alunos a analisasse em casa para a aula seguinte.

Autoras:

-Marciara Aparecida Gomes Caixeta

-Maria Angélica de Brito Caixeta

-Noeli Sopran Rocha

Vianópolis, 04 de maio de 2011

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

Nos dias 28 e 29 de março de 2011 em Orizona e em Vianópolis,  iniciamos nosso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC. . Neste dia fizemos a inscrição na Plataforma e-proinfo e conhecemos a metodologia do curso e ainda conhecemos todo o material disponibilizado nesta ambiente. Os encontros presenciais acontecerão quinzenalmente,  às segundas-feiras em Orizona e  às tercas-feiras em Vianópolis no turno noturno.

No primeiro encontro, participamos do Fórum "Minha História" e  tivemos a oportunidade de conhecer o grupo e socializar nossas conquistas, desafios e sonhos...

A proposta é  chegar ao final do curso conhecendo diferentes mídias com as quais se pode trabalhar usando a tecnologia digital além de identificar as novas linguagens trazidas por essas mídias, compreendendo o seu respectivo potencial para o ensino e aprendizagem.

Bom estudo para todos!!! 

Professora Formadora: Nevione Cotrim

Matemática

Os números estão presentes a todos os momentos de nossas vidas...

Liga dos campeões da Europa

A Liga dos campeões da Europa envolve os principais clubes do continente,atraindo um grande público, seja nos estádios ou pela TV.Muitos dos maiores jogadores do momento como Lionel Messi e
Cristiano Ronaldo transformam esta competição num alvo de grande interesse.

Escola e convivencia com os pais

muitos pais não  aceitam erro de seus,  filhos não feguentão a escola para saber a realidade do filho dependendo do acontecimento a escola e culpada envolvendo todos

Bom relacionamento com os colegas, alunos e pais.

É muito importante que todos tenham uma boa convivencia no ambiente escolar. Que saibam compreender e respeitar o outro. Que reine a Paz e a Tranquilidade...

A importância do afeto na aprendizagem

É muito importante dar ao aluno carinho e atenção.

Ética no trabalho

Muitas pessoas se comportam mal no seu ambiente de trabalho, um local onde as pessoas precisam ser verdadeiras e companheiras para que, o trabalho seja um momento prazeroso.


                       "Não há saberes mais nem saberes menos, há saberes diferentes"
                                                                    ( Paulo Freire)

em busca da felicidade

a vida toda procuramos algo,em algumas pessoas, em bichinhos de estimação, no carro novo,na casa nova,em um novo amigo,quando..se...em tantos lugares...porém a felicidade não depende de outrem, mas sim de nós mesmos,somente de nós.
Dalva.

Aprendi que...

Não adianta se preocupar com o amanhã, pois ele acaba depois de amanhã.


Não se deve esquecer a bomba d'água ligada quando não há bóia na caixa d'água.

Deixar o ferro de passar ligado no máximo enquanto faz outra coisa, queima a roupa quando tenta passá-la.

auto-estima

Para ser feliz toda pesssoa precisa estar de bem consigo mesma.Mas não é sempre assim!Quem não conhece alguém que não consegue ser feliz porque não é completamente perfeita?
Reclama dos cabelos cacheados quando a maioria das mulheres possuim cabelos lisos,dos olhos pretos quando o padrão de beleza está em ter olhos azuis ou verdes,etc.
Porque enquanto essas pessoas gastam o tempo se comparando não procuram ressaltar em si mesma o que ela tem de melhor?

      Neide

Aprendendo postar no blog

Estamos seguindo os passos dados pela professora para fazermos uma postagem e publica-la!

Frases de motivação

Frases de motivação, citações de motivação para enviar para os seus amigos, palavras de motivação, encontradas mais de 300 frases de motivação...

1. "O pior naufrágio é daquele que não saiu do porto"

2. "Só a vida vivida para os outros vale a pena ser vivida"

3. "De tropeços , vitórias e quedas se constrói a experiência"

4. "Acima do homem que salta, Há o homem que voa"

5. "Dói fracassar, mais doloroso ainda é nunca tentar acertar"

6. "Uma pessoa fechada jamais abrirá seus horizontes"

7. "Onde existe fé, sempre brilha a esperança"

8. "Os ventos e as ondas estão sempre do lado dos navegadores mais competentes"

9. "O rio atinge seus objetivos, porque aprendeu a contornar obstáculos"

10. "É muito bom ser importante, mas importante mesmo é ser Bom

11. "Creia naquele que tentou"

Boas Maneiras fora de moda?

                    Trabalhar boas maneiras com a cliantela infantil está se tornando indispensável. Pois a cada dia que passa menos vemos e ouvimos as crianças falarem as palavras mágicas: obrigada,com licença,por favor ...

A importância do afeto na aprendizagem

É muito importante o professor tentar cativar a criança, dando carinho e atenção, falando palavras que motivem a criança a aprender.Ter paciência de conversar com a criança pra saber quais são as suas dificuldades.

TRABALHANDO COM AS TECNOLOGIAS

          Estamos vivendo no mundo virtual e ai de quem diga que não sabe o que isso significa. Talvez as pessoas mais velhas não saibam o que é virtual, mas sabem que para assistir a uma televisão, atender um celular, mexer num caixa  de banco estão usufruindo das tecnologias existentes sem perceberem que estão fazendo.

Ser feliz É....

Lembre-se:
Ser feliz não é ter um céu sem tempestades, caminhos sem acidentes, trabalhos sem fadigas, relacionamentos sem decepções.

Ser feliz é encontrar força no perdão, esperança nas batalhas, segurança no palco do medo, amor nos desencontros.

Ser feliz não é apenas valorizar o sorriso, mas refletir sobre a tristeza.

Não é apenas comemorar o sucesso, mas aprender lições nos fracassos. Não é apenas ter júbilo nos aplausos, mas encontrar alegria no anonimato.

Ser feliz é reconhecer que vale a pena viver, apesar de todos os desafios, incompreensões e períodos de crise.

Ser feliz não é uma fatalidade do destino, mas uma conquista de quem sabe viajar para dentro do seu próprio ser.

Ser feliz é deixar de ser vítima dos problemas e se tornar autor da própria história. É atravessar desertos fora de si, mas ser capaz de encontrar um oásis no recôndito da sua alma. É agradecer a Deus a cada manhã pelo milagre da vida.

Ser feliz é não ter medo dos próprios sentimentos. É saber falar de si mesmo. É ter coragem para ouvir um "não". É ter segurança para receber uma crítica, mesmo que injusta. É beijar os filhos, curtir os pais e ter momentos poéticos com os amigos, mesmo que eles nos magoem.

Ser feliz é deixar viver a criança livre, alegre e simples que mora dentro de você. É ter maturidade para falar: "Eu Errei". É ter ousadia para dizer: "Me Perdoe". É ter sensibilidade para confessar: "Eu Preciso De Você".

Ser feliz é ter a capacidade de dizer: "Eu Te Amo".
Tenha momentos de felicidades pois eu tenho!!!!!!!!!!!!!!!!
         Neirana!!!!!!!!!!!!!!!!! 

Hipertexto é um termo que remete a um texto em formato digital.

Inclusão na escola Estadual Amélia Issa

Utilizar as novas tecnologias para promover uma educação para a diversidade, onde a inclusão seja realmente vivenciada, tem sido para nós muito positiva. É incrível como utilizando os recursos tecnológicos atuais crianças deficientes  se interessam, aprendem e interagem no ambiente escolar. (Teresinha e Andréia)

Mídias e a 3º idade

As pessoas da 3º idade estão hoje conectadas ao mundo digital. Aprenderam que as distâncias não são mais barreiras para a interação com o mundo.

Vanusa.

Colegas

A vocês professores, que como eu tem uma trabalho árduo, cheio de desafios, dos mais variados, desejo sucesso, coragem e que sejam sempre iluminados por Deus! Ilana.

Ensinando e aprendendo com as TIC

Com a aquisição de novos conhecimentos tecnológicos nos sentimos mais próximos do mundo em que o aluno vive. Usar esses conhecimentos em sala de aula nos possibilitará chamar a atenção do aluno para uma nova forma de aprender.
Débora e Dorinha Fernandes

Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

Na Escola Estadual Amélia Issa está acontecendo quinzenalmente, às segundas-feiras um curso  que capacita professores a usarem as novas tecnologias  visando uma educação de qualidade e funcionalidade na sociedade atual.
Eu também estou nessa!

Oneida Gonçalves Caixêta Barbosa

Escola Estadual Amelia Issa de Tempo Integral

A Escola Estadual Amélia Issa  de Orizona-Go iniciou seu projeto pitolo de Tempo Integral em janeiro de 2009 com 09 turmas do 1º ao 5º ano do Ensino fundamental, das 7 as 17 horas. No ano de 2010 trabalhou com 07 turmas. e neste ano de 2011 esta funcionando com 06 turmas. Tem sido uma experiencia inexplicável. Acompanhar os alunos na aprendizagem, na alimentaçao, nas brincadeiras e desenvolvimento de habilidades tem sido muito prazeroso. As dificuldades são muitas, mas a comunidade agradece a disposiçao dos educadores desta unidade escolar.
Ana Lucia.

Educação Digital

        Estamos presenciando uma verdadeira revolução digital, onde novas formas de comunicação surgem a cada dia. Embora nós não tenhamos sido educados por estes parâmetros, o perfil do jovem atual é muito diferente, suas habilidades já se desenvolvem integradas à este novo paradigma, o que envolve uma aprendizagem muito mais autônoma do que qualquer outra época.

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/artigos/responsabilidade-na-educacao-digital.php

Tecnologia na Educação:Ensinar e Aprender com as TIC: Água

http://letras.terra.com.br/guilherme-arantes/46315/Tecnologia na Educação:Ensinar e Aprender com as TIC: Água

Felicidade

 

"A alegria evita mil males e prolonga a vida."

William Shakespeare

Uma ótima semana a todos!!(Débora)

Ensinando e aprendendo com as TIC

Mesmo com as dificuldades que encontramos, principalmente a falta de tempo, estamos aprendendo com o curso. Será para nós muito proveitoso aprender a lidar com os recursos que o mundo digital nos oferece. Assim no decorrer do curso estamos utilizando no âmbito escolar o que estamos aprendendo. (Cláudia e Leânia)

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINAR E APRENDER

POR MEIO DESSE CURSO PERCEBEMOS A IMPORTÂNCIA DO USO DAS TECNOLOGIAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, AMPLIANDO ASSIM O NOSSO CONHECIMENTO.


ELIZANGELA E MARIA TERESINHA

Boa Semana!

Boa Semana pra todos.
Que a nossa semana seja bem produtiva e cheia de paz!
Bom curso!

Dorinha Fernandes

Criando um blog

A princípio  encontrei muita dificuldade em compreender como seria a criação de um blog , mas quando segui passo a passo me pareceu mais fácil .lucianadiniz

 

minhas imagens preferidas